Jak korzystać z historii towarzyskich (z ilustracjami)

Historie społeczne są przeznaczone głównie dla dzieci z zaburzeniami spektrum autystycznego (autyzm). Takie historie są krótkim opisem pewnej sytuacji, wydarzeń lub działań oraz włączyć informacje na temat tego, czego można oczekiwać w takiej sytuacji i dlaczego. Pomagają również zrozumieć, że dziecko może zobaczyć lub martwić się w pewnym konkretnym przypadku.

Kroki

Część 1 z 3:

Tworzenie historii społecznej

jeden. Zdecyduj motyw swojej historii. Niektóre historie towarzyskie są przeznaczone do użytku ogólnie, podczas gdy inne historie mają na celu określoną sytuację, wydarzenie lub działalność.

Przykłady opowiadań społecznych, które można wykorzystać w ogóle, co do zasady: "Jak umyć ręce", "jak przygotować tabelę na obiad". Przykłady historii, które mają na celu konkretną sytuację lub wydarzenie, mogą być: "Hike do badania lekarskiego" lub "Lądowanie na lotu samolotu".
Społeczne historie o ogólnym celu można odczytać lub oglądać jeden lub kilka razy dziennie w zależności od przygotowania dziecka. Historie społeczne przeznaczone do konkretnego celu, sytuacja musi zostać złożona przez dziecko bezpośrednio przed tym wydarzeniem.
Na przykład, historia społeczna do zwiedzania biura lekarza powinna być czytana tuż przed opuszczeniem dziecka do sprawdzenia.

2. Ogranicz jeden motyw w każdej historii społecznej. Dziecko z autyzmem nie może bać się zbyt wiele informacji jednocześnie. Więc powinieneś zająć się tym, co mówisz tylko o jednym konkretnym wydarzeniu, sytuacji, emocji zachowania. Ponieważ dzieci z zaburzeniami spektrum autystycznego są niezwykle trudne do wchłaniania dużej ilości informacji jednocześnie.

3. Zrobić, aby główny charakter historii społecznej wygląda jak dziecko. Do dzieciaka widziała się głównym bohaterem historii. Można to zrobić, dając głównym bohaterem jakichkolwiek wspólnych cech z dzieckiem: podłogą, wyglądem, liczbą członków rodziny, zainteresowań lub umiejętności.

Kiedy dziecko zaczyna rozumieć, że bohatera historii i jest podobny, a potem dla ciebie, jak dla narratora, będzie dużo łatwiejsze do przeniesienia wiadomości. Jest nadzieja, że dziecko zacznie porównywać się z charakterem postaci i zrobi wszystko, co robi Historia Hero.

Na przykład, kiedy powiesz historii społecznej chłopca Erickson, możesz zacząć w ten sposób: "Był chłopiec o imieniu Eric, był mądry, posłuszny, wysoki, słodki i kochany do gry w koszykówkę jak ty".

cztery. Uważaj, że twoja historia nie jest zbyt długi. Historie można czytać przez dziecko w plotom lub mogą być złożone w formie prostej książki, którą dziecko może zawsze nosić w torbie i czytać, gdy czuje to potrzebę tego.

Dzieci z zaburzeniami spektrum autystycznego najczęściej mają dobrą percepcję wizualną, dzięki czemu możesz dołączyć na nasze zdjęcia historii społecznej, zdjęcia i zdjęcia. Może to lepiej przyciągnąć uwagę dziecka i stwarzają historie bardziej interesujące.

Szkolenie będzie bardziej wydajne, jeśli dziecko dobrowolnie w nim uczestniczy.

pięć. Utwórz swoje historie społeczne zawsze pozytywne i miły. Historie społeczne powinny być zawsze prezentowane w taki sposób, że dziecko jest w stanie związać je pozytywnymi zachowaniem. Pozytywne metody pomogą radzić sobie z negatywnymi emocjami i lepszymi postrzeganiem nowych sytuacji i działań.

W historii społecznej nie powinno być negatywnego podtekstu. Atmosfera, postawa i ton ludzi zaangażowanych w historię powinny być tylko pozytywne.

Obraz zatytułowany Użyj burz społecznych Krok 6

6. Przyciągnąć więcej osób, które występowali w historii społecznej w roli postaci. Pomoże to bezpośrednio przyciągnąć ludzi, którzy odbywają się w życiu dziecka, ich wychowanie i formacji: na przykład, jeśli historia o stawowej zabawce możesz przyciągnąć swojego brata lub przyjaciela dziecka.

Dziecko będzie najlepiej kojarzyć się z innymi ludźmi, zobaczysz również, jak dziecko będzie odnosić się do dzielenia się czymś z innymi, na przykład, z jego zabawkami. Daje również możliwość obserwacji zmian dotyczących dziecka do brata lub przyjaciela, kiedy będzie gotowy dzielić się czymś.

Opracuje coraz więcej pozytywnych i przydatnych elementów zachowania dziecka.

7. Weź pod uwagę nastrój swojego dziecka, mówiąc o historii społecznej. Rozważmy czas, miejsce i nastrój dziecka, mówiąc mu historię społeczną: dziecko powinno czuć się komfortowo, bezpieczne, być spokojne i całkowicie spoczęte.

Nie musisz opowiadać historii, gdy dziecko jest głodne lub zmęczone. Istota historii społecznej nie może być postrzegana przez dziecko, gdy jego nastrój nie jest zbyt dobry.

Musisz uniknąć miejsc, gdzie są jasne światła, głośne dźwięki lub inne rozpraszające czynniki, do których dziecko może być wrażliwe. Ponieważ w takich warunkach jest po prostu bez znaczenia, aby powiedzieć historię społeczną.

Obraz zatytułowany Użyj burzy społecznej Krok 8

osiem. Porozmawiaj z historią społeczną na temat pewnych zachowań, zanim stawiam dziecko w takiej sytuacji.

Od tej historii świeżego w umyśle dziecka będzie pamiętał, co wydarzyło się w tej historii i spróbuje działać w taki sam sposób, jak w historii.

Na przykład, jeśli historia, którą musisz podzielić swoje zabawki, zostanie przeczytane przed przerwą, potem podczas przerwy, historia pozostaje nawet świeża w pamięci, a dzieci mogą natychmiast zastosować go w praktyce, podziel się zabawkami z innymi.

dziewięć. Utwórz różne historie dla różnych potrzeb. Historie społeczne można również wykorzystać do pomocy dziecku, aby poradzić sobie z emocjami i uczuciami, które są głównie niekontrolowane.

Historie społeczne mogą nauczyć niezbędnych umiejętności społecznych, na przykład, aby komunikować się z innymi ludźmi w taki sposób, że nie prowadzi to do konfliktu, ale przyczynił się do wiązania przyjaźni i relacji. Jest to często konieczne, ponieważ dzieci z zaburzeniami spektrum autystycznego mają problemy z brakiem odpowiednich umiejętności społecznych.

Historie społeczne mogą również zaszczepić umiejętności, które potrzebują dziecka do utrzymania czystości i higieny, na przykład, co robić po przebudzeniu, jak korzystać z toalety, jak myć ręce i tak dalej.

10. Poproś dziecka, żeby ci powiedzieć historię. Historie są najlepszym sposobem, aby wiedza o tym, co się dzieje. Od czasu do czasu poproś o historię.

Zwykle dzieci mówią o tym, co robią każdego dnia lub o tym, co chcieliby zrobić. Wraz z tymi historiami spróbuj zrozumieć, czy Twoje dziecko myśli we właściwym kierunku, czy mówi o rzeczach, które nie nadają się do jego wieku. Spróbuj również określić, czy ma pewne problemy, doświadczenia lub obawy, że może ci powiedzieć w jego historiach.

Na przykład, jeśli dziecko mówi następną historię: "Jest jedna dziewczyna, która zwykle bije w szkole wszystkich dzieci i chce ukraść swoje jedzenie". Tak więc dziecko może próbować opowiedzieć o pewnych kwestiach zastraszania, z którymi stoi w szkole z tą dziewczyną.

jedenaście. Wymień jedną historię społeczną, jeśli dziecko chwyta esencję Twojej wiadomości. Historie społeczne można zmienić w zależności od umiejętności, które dziecko nabywa. Możesz usunąć niektóre elementy z historii społecznej lub dodać nowy, aby spełnić aktualne potrzeby.

Na przykład, jeśli dziecko ma już zrozumienie, jak poprosić o przerwę, gdy czuje się przeciążony, a następnie część historii, w której zaszkodzisz, można pominąć lub zmienić.

Część 2 z 3:

Tworzenie historii społecznych za pomocą propozycji

jeden. Utwórz oferty wizualne. Zgłaszają to lub taką sytuację, wydarzenie, raportu szczegółów o tym, kto uczestniczył w sytuacji, które uczestnicy będą tworzą i rozumować i tak dalej.Główne pytania: "Gdzie?"," WHO?", "co?"," Dlaczego?".

Na przykład, jeśli historia społeczna o przemyciu rąk po zwiedzeniu toalety, oferty wizualne powinny być używane do rozmowy o sytuacji i dostarczenia informacji o tym, kto powinien myć ręce i dlaczego (aby zapobiec rozprzestrzenianiu się mikrobów).
Opisywanie ofert, dostarczyć rzeczywiste informacje.

2. Użyj oferty motywacyjnej do przesyłania myśli i emocji. Sugestie te mówią o psychice osoby w kierunku konkretnej sytuacji.

Na przykład "mama i tata kochają, kiedy moje ręce. Wiedzą, że dobrze jest umyć ręce po toalecie ".

Obraz zatytułowany Użyj burz społecznych Krok 14

3. Wymyślić sugestie "dyrektywy", aby nauczyć odpowiedniej reakcji dziecka. Użyj planowanych propozycji, aby otrzymać pożądane odpowiedzi lub zachowanie.

Na przykład: "Spróbuję umyć ręce za każdym razem po zwiedzeniu toalety".

cztery. Użyj propozycji twierdzących, aby podkreślić inne sugestie. Aprobatowe propozycje można stosować z wizualną, zachętą lub wskazaną.

Zatwierdzone propozycje podkreślają jego znaczenie, stanowią ofertę wizualną, motywacyjną lub indeksową.

Na przykład: "Spróbuję umyć ręce po użyciu toalety. To, co robię, jest bardzo ważne. Drugie zdanie podkreśla znaczenie mycia rąk.

Obraz zatytułowany Użyj burzy społecznej Krok 16

pięć. Utwórz wspólne propozycje, aby podkreślić znaczenie innych osób. Propozycje te pomogą dziecku zrozumieć / realizować rolę innych w różnych sytuacjach.

Na przykład: "Będzie aktywny ruch na drodze. Moja mama i tata pomogą mi przenieść drogę. ". Pomaga dziecku zrozumieć, że musi współpracować z matką i tatą, aby przenieść drogę.

6. Napisz kontrolowanie propozycji jako przypomnienie dla dziecka, aby pomóc mu zapamiętać i zastosować jedną lub inną jakość w określonej sytuacji. Są to spersonalizowane oferty.

Na przykład: "Aby być zdrowym, muszę jeść warzywa i owoce z każdym posiłkiem, ponieważ nawet rośliny potrzebują wody i światła słonecznego, aby rosnąć".

Obraz zatytułowany Użyj burz społecznych Krok 18

7. Użyj częściowych sugestii, aby zapewnić interaktywność historii. Propozycje te pomogą dziecku sprawić, że pewne domysły o sytuacji. Dziecko będzie w stanie odgadnąć nadchodzące kroki w sytuacji.

Na przykład: "Moje imię jest ------, a mój brat jest nazywany ------ (Oferta opisowa). Mój brat poczuje się ------- Kiedy podzielę się z nim z moimi zabawkami (oferta motywacyjna) ".

Niekompletne oferty mogą być używane z wizualną, zachętą, stawem, twierdzeniem i kontrolowaniem, ale tylko wtedy, gdy dziecko ma dobre zrozumienie pewnych sytuacji, a jego zachowanie będzie takie samo, jak oczekiwano.

Część 3 z 3:

Wykorzystanie historii towarzyskich przeznaczonych do różnych sytuacji

jeden. Zrozumieć, że różne historie mogą oznaczać różne cele. Historie społeczne mogą być wykorzystane do wielu różnych potrzeb, na przykład: do zaakceptowania dziecka do nowego środowiska w celu rozwojem obaw i niepewności w sobie, uczyć higieny i czyste, wykonać pewne procedury.

2. Powiedz swojemu dziecku historię, która pomoże mu wyrazić swoje emocje i myśli. Na przykład historia może być taka: "Jestem zły i zdenerwowany. Czuję, że chcę krzyczeć i pokonać innych. Ale jeśli zdenerwujesz ludzi wokół mnie, nikt nie bawi ze mną. Moja mama i tata powiedział mi, że muszę powiedzieć dorosłym, który jest obok mnie, że jestem zdenerwowany. Wezmę głęboki oddech i wydech, a w najbliższej przyszłości poczuję się lepiej ".

Obraz zatytułowany Użyj burz społecznych Krok 21

3. Użyj historii, aby pomóc dziecku przygotować się do wizyty u lekarza lub dentysty. Konkretna historia społeczna powinna przygotować dziecko psychicznie na fakt, że można oczekiwać w biurze lekarza.

Jest bardzo ważne, ponieważ byłoby wspaniałe, gdyby dzieci z autyzmem odwiedzili lekarz z przyjemnością. Z reguły zmartwią się zbyt jasne światła, głośne dźwięki, bliskość obcych, zwiększona wrażliwość na stymulację sensoryczną. Wizyta w gabinecie lekarza lub dentysty obejmuje większość powyższych elementów. Dlatego bardzo ważne jest, aby dziecko było przygotowane i umysłowo skonfigurowane do współpracy z lekarzami i rodzicami.

Historie społeczne mogą obejmować wiele aspektów, więc biuro lekarza może stać się miejscem, w którym dziecko zagra zabawki lub oglądać książki, nie boją się jasnego światła, procedur, a także przestrzegaj lekarza i tak dalej.

cztery. Wprowadź nowe koncepcje, zasady i metodę zachowania. Historie społeczne można wykorzystać do przygotowania dziecka na nowe gry, sporty podczas lekcji wychowania fizycznego. Mogą zaszczepić umiejętności potrzebne do gry w piłkę nożną lub baseball.

Historia społeczna pomoże również dziecku oczekiwanych zachowań społecznych w sporcie. Na przykład dzieci nie mogą być gotowe dzielić piłkę lub przekazać piłkę innym podczas gry. Dlatego, gdy nauczanie dzieci w umiejętnościach i przyjęć grę w piłkę nożną lub koszykówkę, historie społeczne można wprowadzić i zintegrować z historiami, które ważne jest, aby dzielić i tak dalej.

Z pomocą sportu można trenować dzieci z zaburzeniami spektrum autystycznego do wielu cennych umiejętności życiowych. Przez historie społeczne o sporcie dziecko może nauczyć się umiejętności życiowych, które z kolei będą mogły znaleźć przyjaciół i podbić zaufanie, które jest bardzo ważne.

Obraz zatytułowany Użyj burzy społecznej Krok 23

pięć. Powiedz swojemu dziecku historię społeczną, która pomogłaby spłacić twoje obawy. Historie społeczne mogą być używane, jeśli dziecko z zaburzeniami spektrum autystycznego zaczyna chodzić do szkoły lub wchodzić w nową szkołę, następująca klasa. Bez względu na powód, czuje się strach i niepokój.

Dlatego dzieci mogą przenieść się do nowej klasy z historiami społecznymi. Pomoże szybko przyzwyczaić się do zespołu, w jadalni, w bibliotece, na placu zabaw.

Ponieważ dziecko już odwiedził niezbędne miejsca z pomocą historii społecznych, czuje się mniej niepewny i mniej zaniepokojony w nowym miejscu. Jest to znany fakt, że dzieci z zaburzeniami spektrum autystycznego są trudne do wykorzystania do zmian. Ale kiedy się przygotować, dziecko może sobie z tym poradzić z mniejszym oporem.

6. Przesuń historie społeczne na częściach. Czasami historie społeczne można podzielić na części, aby uprościć ich zrozumienie. Może być przydatny dla znaczących zdarzeń, takich jak przygotowanie podróży samolotem.

Historia musi być bardzo szczegółowa i obejmuje takie rzeczy: potrzebę stania w kolejce, poczekaj w halach, działania podczas oczekiwania, zachowania (jeśli dziecko cicho lub uruchomić, podnieść hałas, czy nie) i tak dalej.

W powyższym przykładzie podróży samolotem, w pierwszej części historii możesz mówić o sytuacjach, które obejmują przygotowanie do podróży, opakowań walizek i drogi na lotnisko, na przykład:

"Miejsce, w którym idziemy cieplej niż gdzie mieszkamy, więc muszę spakować lekkie ubrania, a nie ciepłe kurtki. Właśnie w tym czasie może padać, więc muszę wziąć parasol. Będę miał wystarczająco dużo czasu na siebie, więc weźmiemy moje ulubione książki, puzzle i małe zabawki. ".

7. Utwórz drugą i trzecią część historii społecznej, opowiadając o właściwym zachowaniu. Druga część może mówić o tym, czego dziecko może oczekiwać na lotnisku, na przykład:

"Na lotnisku będzie wielu innych ludzi. W porządku, ponieważ też podróżują jak ja. Moja mama i tata powinni wziąć przejście na pokład, więc mamy prawo latać. Aby to zrobić, musimy czekać na naszą turę. To może zająć troche czasu. Mogę stać z matką i tatą lub siedzieć w spacerze obok nich. Mogę również przeczytać książkę, jeśli chcę ".

W trzeciej części można powiedzieć o tym, czego się spodziewać w samolocie i jak zachowywać się odpowiednio. Na przykład: "Miejsca siedzące zostanie zorganizowane i może być również wielu innych ludzi. Blisko mnie może usiąść nieznajomego, ale jest dobrze. Muszę siedzieć na moim miejscu i zapiąć pas bezpieczeństwa. Jeśli coś mnie potrzebuje, muszę powiedzieć o tej mamie lub tadzie. Nie powinienem krzyczeć, krzyczeć, ciągnąc nogi, ale powinno być spokojne i posłuszne, we wszystkich przestrzeganiu twojej matki i taty ".

Rada

Wnioski wizualne propozycje muszą dominować w dyrektywie i kontrolowaniu. Musisz użyć tylko 1 dyrektywy lub oferty kontrolnej dla każdego 4-5 wizualnych i zachęt.
Historie społeczne mogą być używane zarówno w szkole, jak iw domu. Nie należą do jednego procesu lub sytuacji, dzięki czemu można wykorzystać przez nauczycieli, lekarzy i rodziców.
Historie społeczne służą do przygotowywania dziecka na coś (bądź czymś wydarzeniem, dzień, miejsce i tak dalej), aby pomóc dziecku, wprowadzać zmiany, aby wie, co może liczyć w konkretnej sytuacji społecznej i mogła się zachowywać w najlepszych możliwy sposób.