Jak uczyć dziecka ze specjalnymi potrzebami doniczkami

Czasami rodzice napotykają trudności, gdy czas przychodzi do nauki dziecka do puli, ale dotyczy to również dzieci ze specjalnymi potrzebami. Specjalne potrzeby u dzieci komplikują proces uczenia się, ponieważ dziecko jest trudne do odczuwania, zrozumienia lub spełnienia pewnych działań. Jednak w zależności od rodzaju i powagi problemów zdrowotnych dziecka większość specjalnych dzieci może być przyzwyczajona do puli, jeśli planowanie szkolenia, dołącz trochę więcej wysiłku i kontaktu do dodatkowej pomocy.

Kroki

Metoda 1 z 5:

Księgowość gotowości dla dzieci do użytku

jeden. Oceń, czy dziecko jest gotowe do korzystania z puli. Zanim zaczniesz naukę dziecka, musisz upewnić się, że dziecko jest fizycznie gotowe do korzystania z puli i jest dla niego bezpieczny. Jeśli zaczniesz zmuszać dziecko zbyt wcześnie lub nie dostarczysz mu wystarczającego wsparcia, będzie miał negatywny wpływ na cały proces nauczania puli. Jeśli dziecko nie jest gotowe, ani ciągnąć lub zapewnia mu środki pomocnicze, aby promować swój sukces. Odpowiedz na następujące pytania, aby zrozumieć, ile dziecka jest w fizycznych warunkach.

Może siedzieć z podtrzymaniem lub bez wsparcia?
Czy może spełnić, utratę lub utrzymanie równowagi?
Czy może być w stanie chodzić bez pomocy?
Jest dzieckiem, aby pozostać z suchym minimum godziną?

Obraz zatytułowany Mocty Trening Dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 2

2. Oceń, jak dobrze dziecko jest świadoma własnych potrzeb. Powinieneś upewnić się, że dziecko w planie poznawczego i emocjonalnym jest gotowe do rozpoczęcia korzystania z puli. Pozwoli to zrozumieć, ile dziecka jest w stanie uświadomić sobie jego potrzebę pójścia do toalety i całej sekwencji działań wymaganych dla tego. Jeśli nie jest gotowy, ani ciągnąć lub podaj dziecko dodatkowe wsparcie. Docenić poznawcze i emocjonalne gotowość dziecka, odpowiedz na poniższe pytania.

Czy dziecko świadoma różnicy między gdy jest sucha i mokra?

Czy jest w stanie poczuć, że chce to toaleta?

Czy dziecko wie, jak rozbierać się z ekstremalną pomocą lub bez niego?

Obraz zatytułowany Mocty Trening Dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 3

3. Skonsultuj się z lekarzem. Jako rodzic dziecka ze specjalnymi potrzebami, prawdopodobnie odwiedzasz lekarzy regularnie. Umieść lekarza uczestniczącego, aby wiedzieć, że nauczysz dziecka do garnka. Omówi z wami chęć dziecka do procesu uczenia się, który sam w sobie może być bardzo różny w każdym przypadku, zwłaszcza u dzieci ze specjalnymi potrzebami. Ponadto konsultacje lekarza mogą być bardzo przydatne w przyszłości.

Obraz zatytułowany Mocty Trening Dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 4

cztery. Przygotuj wszystko, czego potrzebujesz i ułatwia dostać się do garnka. Po zdefiniowaniu gotowości dziecka do korzystania z puli, upewnij się, że masz wszystkie niezbędne materiały i sprzęt, który może być potrzebny. Kupuj zwykły inwentaryzację do nauczania garnka, na przykład, bezpośrednio doniczki lub podszewkę dla dziecka na toalecie. Pomyśl, czy nie będziesz potrzebował specjalnego sprzętu dla swojego dziecka, biorąc pod uwagę jego ograniczone możliwości i potrzeby. Poniżej znajdują się przykłady tego, co może być konieczne dodatkowo lub zakup.

W razie potrzeby kupuj urządzenia pomocnicze, w tym przenośne toalety, poręcze i inne materiały, które mogą być wymagane, a także zapewnić odpowiedni dostęp do zlewu.

Oceń dostępność drogi do toalety dla swojego dziecka. Czy łatwo jest do niego łatwo dotrzeć do niego lub będziesz musiał odpowiednio uwolnić twój dom?

Przygotuj produkty gospodarstwa domowego do czyszczenia dziecka możliwego poślizgu w procesie uczenia się.

Obraz zatytułowany Mocty Trening Dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 5

pięć. Zapoznaj się z potencjalnymi trudnościami, które mogą powstać u dzieci z odchyleniem fizycznym. Dzieci niepełnosprawne powinny być przyzwyczajone do garnków w inny sposób niż dzieci z zaburzeniami behawioralnymi, poznawczymi i emocjonalnymi. Znając swoje dziecko i zrozumienie trudności, z którymi może zmierzyć się w procesie uczenia się, będziesz mógł dostosować się do dostosowania każdego etapu tego procesu, aby zapewnić najlepszą szansę na sukces.

Jeśli specjalne potrzeby dziecka są związane z faktem, że trudno mu stać lub chodzić, nauczanie puli musi skupić się na wykorzystaniu niekompletnych środków ruchu i świadomy, że dziecko potrzebuje więcej czasu, aby dostać się do toalety.

Niewidome dziecko może wymagać bardziej szczegółowych instrukcji, ponieważ nie jest w stanie modelować zachowań obrazów wizualnych, może ono również potrzebować dodatkowych instrukcji, jak znaleźć toaletę lub papier toaletowy.

Dzieci z paraliżą lub innymi uszkodzeniami nerwów nie mogą czuć, że ich jelita lub pęcherz zaczynają się kłócić, więc nie zapobiegają harmonogramowi procedur higieny.

Obraz zatytułowany Mocty Trening dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 6

6. Oceń potencjalne trudności, które mogą powstać u dzieci z zaburzeniami poznawczymi i emocjonalnymi. Przed dziećmi z zaburzeniami psychicznymi lub emocjonalnymi, inne trudności w użyciu garnka mogą wystąpić niż dzieci z fizyczną niezdolnością. Niektóre z potencjalnych problemów dziecka mogą być związane z osłabionym zrozumieniem tego, co rodzice chcą od niego lub samego procesu jako całości. Sprawdź potencjalne przeszkody, nie wymagaj zbyt wiele z dziecka i stopniowo pracuj z nim we właściwym kierunku.

Pamiętaj, że zaburzenia emocjonalne i psychiczne, odchylenia rozwojowe i ograniczone możliwości umysłowe mogą znacznie spowolnić proces nauczania puli. Traktuj własne dziecko i przygotuj się do niego każdy (nawet bardzo mały) sukces.

Metoda 2 z 5:

Możliwe metody nauczania doniczek

jeden. Przygotuj wykorzystanie toaletę lub wskazówka wizualna. Do jednej z metod, które mogą być przydatne do uczenia się dzieci ze specjalnymi potrzebami, przygotowanie rodziców dziennego harmonogramu toalety. Tworzenie wskazówki widzenia i zachęcanie dziecka do cieszenia się przez niej pomoże mu stać się bardziej zorganizowane i lepiej podążać za tym, co pracuje. Przygotuj taki harmonogram na podstawie o której godzinie, w którym dziecko zwykle idzie do toalety w pieluszce.

Zwróć uwagę na tryb dziecka. Większość ludzi ma ciało ma swój własny wewnętrzny reżim, tak prześledzony, gdy dziecko jest skłonne pójść do toalety, rodzice mogą spróbować zachęcić go do pójścia do garnka, zanim będzie zabarwiony pieluchy.
Jeśli dziecko pomyślnie udało się do toalety do garnka, rodzice powinni go chwalić i zachęcić do promowania tworzenia związków przyczynowych. Te linki pomogą dziecku z powodzeniem poradzić sobie z zadaniem ustawionym przed nim, a także realizować uczucia własnego ciała, gdy musi korzystać z toalety, co przyczyni się do ostatecznej asymilacji umiejętności.

Obraz zatytułowany Mocty Trening Dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 8

2. Pomóż dziecku zacząć zrozumieć, kiedy nadszedł czas, aby iść do toalety. Jeśli dziecko nie ma paraliżu ani innych szkód nerwowych i jest w stanie zrozumieć rodziców, można go nauczyć, gdy jego pęcherzy jest pełny. W przypadku paraliżu lub innych uszkodzeń nerwowych pomóż dziecku dostosować harmonogram wizyty w toaletę. Zwróć uwagę na kiedy dużo pije, a kiedy nadszedł czas, aby pójść do toalety. Pomoże to dziecku zbudować połączenie z jakimkolwiek doznaniami, które może uczestniczyć w takich chwilach.

Włożyć serwetkę z materiału niemożliwego w pieluchy dziecka, aby zaczął rozumieć, gdy staje się mokry.

Omów z dzieckiem uczuciem w żołądku, kiedy to jest pełne, a także uczucie po zwiedzeniu toalety. Pomóż mu nawiązać połączenie między tymi doznaniami.

Opracuj regularny harmonogram dla dziecka, jeśli stopień jego paraliżu lub uszkodzenia nerwu utrudniają fizycznie lub zablokowanie ich. Zachęcać dziecko, aby cieszyć się harmonogramem i pomogą mu w tym.

Obraz zatytułowany Mocty Trening dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 9

3. Modeluj zachowanie. Rada ta może wydawać się dziwna, ale dziecko jest przydatne do obwiniania, jak rodzice używają WC. Dzieci Cały czas kopiować zachowanie innych dzieci i dorosłych, jest to część naturalnego procesu imitacji zachowania. Po prostu przyciągnij ten proces, aby pomóc. Niektóre dzieci z naruszeniami psychicznymi zaczynają korzystać z toalety, gdy jakiś wstyd obserwuje rodzica tej samej płci, jak regularnie idzie do toalety.

Możesz być niewygodny, aby przejść do toalety w obecności dziecka, ale wynik z pewnością będzie kosztować zażenowanie ciebie, jeśli dziecko zacznie używać toalety.

Metoda 3 z 5:

Dostosowywanie procesu uczenia się potrzeb dla dzieci

jeden. Pomyśl o wykorzystaniu urządzeń pomocniczych, jeśli dziecko doświadcza trudności fizycznych. Nauczenie doniczki dziecka z odchyleniem fizycznym, możesz spróbować użyć urządzeń pomocniczych. W zależności od rodzaju i nasilenia ograniczonych możliwości fizycznych, czasami w procesie uczenia się jest przydatny do zawarcia przenośnej toalety. Dostarczy dziecko szybki i łatwy dostęp do toalety, gdy nadal jest przyzwyczajony do jego harmonogramu. W taki sposób, użyj urządzeń pomocniczych w taki sposób, aby dalej promować udaną asymilację umiejętności.

Na przykład, jeśli używasz garnka, przesuń go bliżej i bliżej toalety. Pomoże dziecku dostosować się i przyzwyczaić się do ponownego utrzymywania się, aż przejdzie coraz więcej długich dar.
Czasami konieczne jest zakup sztuczki przenośnej dorosłych (wszystko zależy od wieku dziecka i jego ograniczonych możliwości).
Pomyśl o zainstalowaniu poręczy, stoi lub wspierają plecami, aby pomóc dziecku, jest wygodniejsze, aby znajdować się na toalecie w procesie uczenia się.
Możesz także nosić dziecko w takich ubraniach, które łatwo jest strzelać, na przykład, w przestronnych rzeczach lub rzeczach z łącznikami tekstylnymi. Więc łatwiej mu rozbierać się i ubierać się w toalecie.

Obraz zatytułowany Mocty Trening Dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 11

2. Dostosuj proces uczenia się martwego dziecka lub dziecka z naruszeniem. Ślepota i naruszenia widzenia wyraźnie komplikują wszystkie etapy nauczania dziecka w toalecie. Niewidome dziecko nie jest w stanie skopiować modelu zachowania wizualnego, a także wykonać pewne prostsze zadania związane z użyciem toalety. Opróżnij więcej do języka, plotek i dotykowych uczuć, aby pomóc dziecku zrozumieć istotę procesu. Może to oznaczać, że będziesz musiał mieć trochę do odroczenia rozpoczęcia procesu nauczania toalety.

Kiedy jesteś gotowy do rozpoczęcia, niech dziecko zbadamy toaletę, pomóż mu znaleźć toaletę, przycisk opróżniający i papier toaletowy.

Zrób więcej omówić proces z dzieckiem, wyjaśniając wszystkie etapy i pozwalając dziecku porozmawiać z tobą o tym.

Używaj urządzeń edukacyjnych, takich jak garnki muzyczne, aby zachęcić dziecko do pomyślnego wykorzystania toalety.

Obraz zatytułowany Mocty Trening Dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 12

3. Zaplanuj proces uczenia się dziecka z zaburzeniami słuchu lub innymi zaburzeniami komunikacyjnymi. Przez analogię z tymi trudnościami występującymi u dzieci z upośledzeniem, utrata wartości słuchu również znacząco wpływa na proces nauczania puli. Jeśli jednocześnie dziecko spokojnie wyjaśnia w języku gestów lub jest w stanie komunikować się z tobą, to będzie łatwiejsze do nauczenia. Aby pomóc dziecku, polegać w procesie uczenia się na obserwacje wizualne i wyjaśnienia, które jesteś w stanie dać dziecku. Pracuj w określonym punkcie tylko nad tym samym składnikiem procesu uczenia się i nie przeciążaj dziecku, aby mógł zrozumieć wszystko, zanim się poruszyli.

Niech dziecko po prostu podąża za tobą i, jeśli to możliwe, inne dzieci (bracia lub siostry), jak cieszą się toaletą.

Stale używaj tych samych znaków, gestów i ludzi twarzy, gdy bierzemy dziecko do korzystania z puli.

Dip do miski wetzy WC o kilka kropli barwnika żywnościowego i pozwól dziecku odgadnąć, jaki kolor okaże się, kiedy to urża.

Obraz zatytułowany Mocty Trening Dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 13

cztery. Pracuj nad problemem nietrzymania moczu z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami. Specjalne potrzeby dziecka nie mogą być w ogóle związane z problemami interpretacji lub zrozumienia procesu korzystania z toalety. Zamiast tego dziecko może doświadczyć problemu nietrzymania moczu i denerwować się ze względu na jej podczas treningu. Spróbuj pomóc dziecku o ostrej klubowej toalety, aby regularnie jechać do toalety. Pozwoli to dziecku poradzić sobie z zaburzeniem z powodu błędów lub konieczności przerwać wszelkie inne działania. Możesz także dokonać zmian w zwykłym jedzeniu dziecka, aby łatwiej było iść do toalety. Pomyśl o specjalnych potrzebach dziecka.

Dzieci z porażeniem mózgowym mogą czuć się złe i kontrolować pęcherza, a także określa. Skoncentruj się na rozwoju wrażliwości, aby dziecko nauczyło się zrozumieć potrzebę pójścia do toalety, a także wprowadzić zmiany w diecie, a preparaty podjęte w celu uniknięcia zaparcia.

Jeśli specjalne potrzeby dziecka są związane z podziałem kręgosłupa, uszkodzenia rdzenia kręgowego lub guza kręgowego, może mieć takie same trudności jak u dzieci z porażeniem mózgowym. W tym przypadku można skoncentrować szkolenia, głównie na wykorzystaniu cewnika do oddawania moczu i regularnych wizyt w toalecie w sprawie harmonogramu.

Niektóre dzieci nie mogą być w pełni przyzwyczajeni do korzystania z toalety, zwłaszcza w przypadku niezdolności neurologicznej.

Obraz zatytułowany Mocty Trening Dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 14

pięć. Uptensify szkolenia dla potrzeb dziecka z zaburzeniami behawioralnymi lub emocjonalnymi. Jeżeli specjalne potrzeby dziecka są związane z problemami, takimi jak zaburzenie opozycji nieposłuszeństwa lub zespołu deficytu uwagi oraz nadpobudliwość, złożoność procesu nauczania doniczek może być spowodowana przez niską motywację, stężenie lub niewystarczającą reakcję dziecka do typowej zachęty. Dziecko może się oprzeć, ponieważ z takimi potrzebami jest trudno mu dostosować się do zmian w swoim codziennym życiu. Nie spiesz się w procesie uczenia się i skoncentruj się na jednej małej zmianie w określonym punkcie, aby nie przeciążać dziecka z dużą ilością zmian.

Pokaż kreatywne podejście i dostosuj metody uczenia się interesów i motywacji dziecka. Na przykład, jeśli dziecko ma ulubioną postać z kreskówki, spróbuj kupić go majtki z tą postacią i bawią się z nim w grze, w której powinieneś spróbować, aby ta postać pozostała sucha. Jeśli uczyniesz proces uczenia się, który jest zabawny dla dziecka i przymocowany do faktu, że jest dla niego interesujący, ułatwi to ułatwienie stresu.

Obraz zatytułowany Mocty Trening dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 15

6. Dostosuj uczenie się dziecka z ograniczonymi umiejętnościami umysłowymi lub zaburzeniami rozwojowymi. Nauczanie dziecka z zaburzeniami psychicznymi, opóźnieniem w rozwoju lub innych zaburzeń rozwoju, ważne jest, aby zrozumieć, że czas, który pójdzie do osiągnięcia udanego wyniku może być znacznie stosowanyopośpiech niż początkowo. Możesz złamać proces uczenia się dziecka na kawałki i zapewnić dziecku więcej czasu, aby mógł opanować każdego z nich. Pokaż cierpliwość i rozważ poniższe zalecenia.

Wziąć pod uwagę poziom umiejętności werbalnej dziecka i jego zdolność do komunikacji. Jeśli dziecko źle mówi słabo, opróżnij więcej na temat wyrażeń twarzy i zachowania modelowania.

Upewnij się, że każda poszczególna część uczenia się była prosta i specyficzna. Używaj z każdym krokiem wizualnym, aby pomóc dziecku opracować określone pomysły na natychmiastowe działania.

Użyj systemu Promocji, na przykład, traktujmy lub zwiększaj czas, aby zwiększyć prawdopodobieństwo, że dziecko chce powtórzyć niezbędne działania. Unikać kary lub wyrzutów, ponieważ mogą prowadzić do regresji lub jeszcze więcej opóźnienia pomyślnego stroju uczenia się.

Metoda 4 z 5:

Uciekanie się

jeden. Odwiedź specjalistę. Miejmy nadzieję, że już skonsultowałeś się z dzieckiem uczęszczającym na lekarza, gdy został określony przez jego gotowość do kontrolowania ich jelit i systemu moczowego. Jeśli już zacząłeś uczyć dziecka na garnku, ale osiągnął mały sukces lub nic nie osiągnął, ponownie skonsultuj się z lekarzem. Być może będzie mógł skierować Cię do węższego eksperta, który specjalizuje się w leczeniu dzieci o określonych specjalnych potrzebach. Taka profesjonalista może zapewnić przydatne porady i instrukcje rodzicom dziecka, a także oferować nowy plan działania, który nie został jeszcze wykorzystany wcześniej.

Obraz zatytułowany Mocty Trening Dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 17

2. Dołącz do grupy wsparcia lub społeczności rodziców specjalnych dzieci. Najbardziej podstawowym źródłem wsparcia i informacji najprawdopodobniej będzie rodzice innych dzieci ze specjalnymi potrzebami. Możesz być przydatny do dołączenia do grupy lub społeczności rodziców dzieci niepełnosprawnych do wymiany doświadczeń i pomysłów. Zespoły rodzicielskie mogą być doskonałym źródłem emocjonalnego wsparcia dla tych, którzy mają dziecko ze specjalnymi potrzebami. Aby znaleźć lokalne grupy macierzyste, spróbuj wykonać następujące czynności:

Szukaj grup specjalizujących się u dzieci z tymi samymi cechami;

Zapytaj lekarza lub specjalistę odwiedzić dziecko o takich grupach;

Szukaj grup i rodziców w sieci.

Obraz zatytułowany Mocty Trening Dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 18

3. Porozmawiaj z psychoterapiątką. Opieka nad dzieckiem ze specjalnymi potrzebami może mieć stres dla rodziców i być dla nich emocjonalnie ciężką. Twoje psychiczne, emocjonalne i fizyczne zdrowie nie jest mniej ważne niż zdrowie twojego dziecka. Ponadto jesteś w stanie zapewnić swojemu dziecku najlepszą opiekę, nie możesz zapomnieć również o sobie dbać o siebie. Pomyśl o skontaktowaniu się z psychoanalitykiem lub psychoterapeutą, aby wychował dziecko ze specjalnymi potrzebami, możesz omówić nasze problemy z obiektywną osobą.

Metoda 5 z 5:

Samoporządkowany

jeden. Naucz się poprawiać swoje oczekiwania. Jeśli edukujesz dziecko ze specjalnymi potrzebami, prawdopodobnie już dostosowałeś swoje oczekiwania od życia razem z dzieckiem. Niemniej jednak pamiętaj, że wszystkie dzieci ze specjalnymi potrzebami różnią się od siebie. Jednocześnie różnią się nie tylko typami specjalnych potrzeb, a nawet dzieci z tym samym problemem, na przykład, z ślepotą, mogą zbliżyć się do zadań ustawionych przed nimi i radzi sobie na różne sposoby. Pomyśl o swoim dziecku i jak jego potrzeby mogą wpływać na proces nauczania toalety. Aby to zrobić, rozważ następujące chwile.

Tak jak uczyć dzieci do garnku Począwszy od pierwszego wieku, dzieci ze specjalnymi potrzebami, prawdopodobnie będzie trudniej zrozumieć lub spełnić, co jest wymagane.
Przygotuj się na dziecko (w porównaniu do reszty dzieci) więcej wsparcia, promocji i przypomnień, dzięki czemu zaczyna korzystać z toalety.
Zrozumieć, że twoje dziecko może mieć specjalny tymczasowy wykres nauczania puli.

Obraz zatytułowany Mocty Trening Dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 20

2. Pokaż cierpliwość i zrozumienie. Kiedy zaczniesz uczyć dziecka do puli, możesz nie trzeba pamiętać, że wydarzy się prześladować, ponieważ jest to taki sam proces edukacyjny jak każdy inny. Okresowo przypominają sobie, że pomiar i oddawanie moczu są naturalne funkcje ciała, które występują automatycznie, gdy organy wewnętrzne zaczynają przewyższać. Mijając dziecko do puli, uczysz się go rozumieć, gdy jego organy są wypełnione prawie całkowicie, aby ma możliwość pójścia do toalety, a nie w pieluchy.

Spróbuj zrozumieć trudności z dzieckiem, jeśli trudno mu zrozumieć sygnały własnego ciała. Kiedy dziecko robi nadzór, staraj się nie krzyczeć do niego i nie baw się dobrze. Podobna negatywna reakcja dorosłych może prowadzić do faktu, że postęp wykonany przez dziecko spowalni, zatrzymaj się, a nawet zamieniaj się w regres.

Obraz zatytułowany Mocty Trening Dzieci ze specjalnymi potrzebami Krok 21

3. Utrzymać pozytywny. Spróbuj pozostać na pozytywnym, zachować spokój, dobrej dobrej cierpliwości i bądź spójny podczas nauczania dziecka do garnka. Jeśli doświadczysz stresu ze względu na fakt, że twoje dziecko nie jest wystarczające postęp, może spowolnić jeszcze więcej. Dziecko jest w stanie poczuć, że jesteś zdenerwowany z tego, co spowoduje jeszcze więcej trudności. Jednocześnie nadal ważne jest, aby wydostać się z jego frustracji, ale zrobić to w zdrowym sposobie. Zaufaj małżonkowi lub innej dorosłej osobie i powiedzieć mu o moich doświadczeniach, w których dziecko cię nie usłyszy.

Rada

Próbując uczyć dziecka do puli (zwłaszcza dziecko ze specjalnymi potrzebami), ważne jest, aby pamiętać, że będziesz potrzebował czasu i cierpliwości. Niektóre dzieci ze specjalnymi potrzebami nie są w stanie skutecznie korzystać z toalety, dopóki nie stają się kilku lat starszymi niż zwykły próg wieku dla tej umiejętności, a niektóre z nich wcale nie są zdolne do opanowania go.