Jak zbudować krzywą postępu: 8 kroków

Krzywa postępu - jest to metoda względnej oceny wykonywanych zadań w oparciu o postęp całej klasy. Istnieje wiele powodów tworzenia krzywej akademickiej - na przykład, jeśli większość studentów w klasie napisała pracę poniżej oczekiwanego wyniku, może to oznaczać, że zadanie lub test był zbyt trudny na ich poziom. Według niektórych metod ocena wynika matematycznie, w innych - uczniowie mają możliwość zrekompensowania brakujących wyników. Aby uzyskać więcej instrukcji, czytaj dalej.

Kroki

Metoda 1 z 2:

Szacunki matematyczne

jeden. Ustaw "100%" jako maksymalny wynik. Jest to jeden z najczęstszych (jeśli nie większość) Metody stosowane przez nauczycieli i nauczycieli do liczenia szacunków. Ta metoda będzie wymagała nauczyciela znaleźć najwyższą ocenę i określenie go jako "nowe" 100% dla zadania. Oznacza to, że musisz odliczyć najwyższą ocenę w klasie od hipotetycznego punktu "idealnego" i ocenić wszystkie prace, w tym najlepsze. Jeśli zrobiłeś wszystko w porządku, najlepszym zadaniem otrzyma najwyższy wynik, a wszystkie inne - malejące.

Na przykład wyobraźmy sobie, że najwyższy wynik na test - 95%. W tym przypadku, od 100-95 = 5, dodamy 5 procent punktów Aby ocenić każdego ucznia. To sprawia, że 95% podano 100%, a każdy następny oszacowanie o 5 procent punktów powyżej poprzedniego.
Ta metoda działa lepiej przy obliczaniu wartości absolutnych, nie procent. Jeśli najwyższy wynik, na przykład 28/30, musisz dodać 2 punkty za każde zadanie.

2. Nałóż krzywą płaskiej skali. Jest to jedna z najprostszych metod oceny. Jest to szczególnie przydatne w przypadkach, w których większość klasy nie mogła spełnić zadania. Aby usunąć krzywą osiągnięć, po prostu dodaj tę samą liczbę punktów do oszacowania każdego ucznia. Może to być punkty za zadanie, które prawie nikt nie mógł rozwiązać ani innych (arbitralnych) liczby punktów, które według twoich opinii zasługują.

Na przykład wyobraź sobie, że cała klasa nie mogła wykonać zadania na 10 punktów. W takim przypadku możesz dodać 10 punktów do każdego ucznia. Jeśli uważasz, że nie zasługują na nich, ponieważ nie spełnili zadania, możesz zostać na 5 punktów.

Ta metoda jest podobna do poprzedniego, ale nie całkiem. Ponieważ nie definiuje najwyższego wyniku jako 100%, ale zakłada tonikt Od studentów nie może uzyskać najwyższego wyniku. Jednocześnie szacunek dla lepszej pracy może być nawet powyżej 100%!

Obraz zatytułowane stopnie krzywej Krok 3

3. Zainstaluj dolną granicę punktu przechodzącego. Ta metoda obniża limit minimalnego punktu przejścia. Jest więc szczególnie wygodnym, jeśli uczeń (lub całej klasy) nie powiódł się o żadnym zadaniu, ale po tym, jak pokazali znaczną poprawę wiedzy i nie chcesz ustawić. W takim przypadku, zamiast zwykłego zainteresowania oszacowania (90% - doskonałe, 80% - dobre i t.P. do 50-0% - niezadowalający), zainstaluj mniejszą granicę szacunków, które są po prostu wyższe niż zero. Dzieje się tak, aby trudne zadania nie wpłynęły na środkowe punkty studentów. Innymi słowy, tak że kilka złych ocen nie obniża znaku wynikowego.

Na przykład, wyobraź sobie, że uczeń całkowicie wylał pierwszy test i otrzymał 0. Próbował jednak, a dla następnych dwóch testów otrzymało 70% i 80%. Średnio ma 50% teraz -. Jeśli obniżycie punkt przejścia do 40%, będzie już średnio 63,3% - przeciętny. To nie jest zbyt Najlepsza Wynik, ale umieścić tę ocenę będzie sprawiedliwe niż wypełnienie ucznia, który daje nadzieję.

Możesz ustawić dolne limity dla indywidualnych zadań. Na przykład, jeśli dolny punkt przejścia wynosi 40%, ale wszystkie zadania były złożone, w tym przypadku próg może zostać zmniejszony do 30%.

Obraz zatytułowany stopnie krzywej Krok 4

cztery. Użyj krzywej dzwonu. Zwykle szereg szacunków do ukończonych zadań w kształcie przypomina dzwonek - kilku studentów otrzymało najlepsze punkty, większość i kilka - przechodzących. Ale co zrobić, jeśli na przykład najwyższy wynik 80%, średnio wynosi 60%, a najniższe szacunki 40%. Naprawdę najlepsi uczniowie w klasie zasługują na słabe cztery, a reszta otrzyma niski wynik? Prawdopodobnie nie. Korzystając z krzywej w kształcie dzwonu, określacie średnie oszacowanie klasy, jako zadowalające, co oznacza - najlepsi uczniowie otrzymają pięć, a najgorszą - niezadowalającą ocenę, niezależnie od skali bezwzględnej.

Zacznij od definicji oceny średniej klasy w klasie. Dodaj wszystkie szacunki klasy i podziel liczbę uczniów, aby znaleźć środkowy wynik. Na przykład średnio otrzymaliśmy 66%.

Zainstaluj go jako średnie oszacowanie. Wybierz dokładną ocenę według własnego uznania - może to być "satysfakcjonująca" ocena, "zadowalająca z plus" lub nawet "dobra z minus". Wyobraź sobie, że liczymy 66% dla solidnego top.

Wtedy musisz zdecydować, ile punktów powinno oddzielać szacunki od siebie. Z reguły duży interwał oznacza twoją zachętę dla nieudanych studentów. Na przykład dzielimy wynik oszacowania o 12 punktów. Oznacza to, że 66 + 12 = 78 - pojawi się nowy czwórka, podczas gdy 66 - 12 = 54 stanie się punktem i t.P.

Teraz śmiało umieść znaki na nowym systemie w kształcie dzwonu.

pięć. Zastosuj liniową skalę wyceny. Jeśli chcesz ocenić umiejętności uczniów, ale zwykły system oceny nie odpowiada, możesz spróbować użyć skali liniowej. Taki system pomoże dokonać prawidłowej dystrybucji szacunków i dowiedzieć się dokładnej liczby. Jednak ta metoda matematyczna technicznie ocenia każdy uczeń osobno i może być postrzegany jako niesprawiedliwy.

Najpierw weź 2 szacunki (ważna ocena studentów) i określ, co chcesz zobaczyć je po liczeniu. Na przykład, ważne przypisanie zadania wynosi 70%, a chcesz umieścić 75%, podczas gdy punkt przejścia wynosi 40%, a potrzebujesz 50%.

Następnie utwórz dwa równania X / Y: (x_jeden, y_jeden) i (x₂, y₂). Każdy będzie równy wybranym szacunkiem, a odpowiednią oszacowanie potrzebować Pokaz. W naszym przypadku mamy (70, 75) i (40, 50).

Zrób te liczby na następującym równaniu: f (x) = y_jeden + ((Y₂-y_jeden) / (x₂-X_jeden)) (X-x_jeden). Pamiętaj, że jeden "X" jest niezbędny do zastąpienia oszacowania dla każdego indywidualnego zadania. Końcowa odpowiedź f (x) i jest nowy szacunek. Aby wyjaśnić, konieczne jest obliczenie tego równania oceny każdego ucznia.

W naszym przypadku wyobraź sobie, że oszacujemy zadanie rozwiązane o 80%. Rozwiążymy równanie, więc:

F (X) = 75 + (((50 - 75) / (40-70)) (80-70))

f (x) = 75 + (((-25) / (- 30)) (10))

f (x) = 75 + .83 (10)

f (x) = 83.3 . Ocena 80% dla zadania wygląda teraz 83.3%.

Metoda 2 z 2:

Dodatkowa pomoc dla studentów

jeden. Daj im możliwość remake`a pracy. Jeśli nie chcesz stosować złożonej formuły, aby obliczyć szacunki uczniów, ale chcesz dać im szansę podnieść znaki na pewne zadanie, możesz zaoferować im remake przykłady z zadania, które zostało źle zakończone. Dystrybuuj ich zadanie i daj szansę skorygowania niedociągnięć. Następnie ocenić przekonwertowaną pracę. Dodaj kilka punktów za to zadanie i dodaj je do pierwszego wyniku, aby uzyskać ostateczny znak.

Wyobraźmy sobie, że uczeń otrzymał 60 punktów od 100 punktów. Wracamy test do ucznia z obietnicą, aby dodać połowę punktów za przekonwertowane pytania. Decyduje o tym, aby przywrócić 30 punktów. Podzielmy je w połowie 30/2 = 15 i dodaj do reszty: 60 + 15 = 75 punktów.
Nie pozwól uczniom po prostu poprawić pracę. Zamiast tego musisz się upewnić, rozumieli swoje błędy od początku do końca i całkowicie przepisywane nieprawidłowe zadania.

2. Zmień kilka pytań w zadaniu. Nawet dobrzy nauczyciele mogą czasami zawierać w testach nieprawidłowych lub w mylących pytaniach. Jeśli po ocenach znalazłeś kilka pytań, że większość uczniów waliła, lepiej nie wziąć ich pod uwagę podczas ustawiania znaków. Jest to szczególnie odpowiednie, jeśli jeszcze nie wyjaśniłeś im ten temat lub te pytania powyżej poziomu studentów. W takich przypadkach, jeśli nie powoduje kłopotów - lepiej nie brać pod uwagę.

Nie zapominaj jednak, że reszta pytań będzie musiała zostać oceniona powyżej. Będzie również zdenerwował tych studentów, którzy odpowiedzieli na pytania, które zdecydowały się nie uwzględnić - możesz go dodać do tego dodatkowych punktów.

3. Wymyślić dodatkowe zadania. Jest to jedna z najstarszych dostępnych technik. Po większości (lub wszystkie) twoi uczniowie zawiodły zadanie, dają im dodatkowy projekt lub zadanie, wykonując, które zwiększą ich szacunki. Mogą to być kwestie wymagające twórczego podejścia, dodatkowego zadania lub nawet prezentacji - bądź kreatywny!

Bądź jednak ostrożny w tej metodzie - tych uczniów, którzy najbardziej potrzebują pomocy, nie mogą odpowiedzieć na supermy pytania, które dają dodatkowe punkty. Lepiej jest dać takie zadania, które pomogą im zastosować swoją wiedzę w praktyce. Na przykład, jeśli nauczysz poezję, możesz dać uczniom zadanie do narysowania diagramu rymów ich ulubioną piosenkę.

Rada

Jeśli nie chcesz mieć więcej niż 100 procent uczniów przy stosowaniu krzywej skalacji oceny, użyj najwyższej oceny jako ekstremalny limit. Na przykład, jeśli łuk jest powyżej trzech punktów, i doda 1 do 100 procent ucznia, ogranicz go z trzema punktami.