Jak dyscyplinować dzieci w klasie -

Kiedy jesteś odpowiedzialny za całą klasę dzieci, czasami trudno jest zwrócić uwagę na każdą z nich, a jednocześnie nie stracić kontroli nad wszystkimi uczniami. Wielu nauczycieli rozwija własne alternatywne metody wychowania i zarządzania studentami, w tym w sugerującym rozwoju pewnych zasad zachowania w klasie, które należy przestrzegać w całym roku szkolnym. Ponadto technika stosowania pozytywnych środków edukacyjnych jest dość popularna, która polega na promowaniu właściwych działań i działań niż negatywny wpływ w postaci kary lub cenzury. Wreszcie wielu nauczycieli opowiada za przyciągnięcie całej klasy, aby rozwiązać pilne problemy, aby wszyscy uczniowie mogli zrozumieć, że słuchają swoich opinii i zaczęli przyzwyczaić się do niezależnego myślenia analitycznego, co pomoże ci poczuć swoje znaczenie.

Kroki

Metoda 1 z 3:

Ustanawiające zasady zachowania w klasie i ich egzekucji

jeden. Rozwijaj podstawowe zasady zachowania w klasie. Wymyślić 4-5 prostych zasad zachowania w klasie i napisz je. Korzystasz z tych zasad monitorowania studentów i ustanowienie dopuszczalnych granic zachowań.

Możliwe są następujące zasady: wszyscy uczniowie powinni wejść do klasy na czas i gotowy do lekcji - wszyscy uczniowie powinni starannie słuchać nauczyciela i zadawać pytania tylko po podniesieniu ręki - każdy powinien zrozumieć konsekwencje lekcji i późno.
Zasada uczciwego podejścia do kolegów z klasy można również zatwierdzić, a także uprzejmy słuchanie innym osobom, które mówią. W ogólnej liście zasad muszą być obecne co najmniej 1-2 przepisy bezpośrednio związane z dyscypliną i dopuszczalnym zachowaniem w stosunku do kolegów z klasy.

Obraz zatytułowany Dyscypliny Dzieci w klasie Krok 2

2. Pierwszego dnia zajęć zapoznaj się ze swoimi zasadami i wyrażają swoje oczekiwania dotyczące ich zachowania. Rozpocznij rok szkolny z wydrukiem zasad, aby dystrybuować je wszystkim uczniom. Zasady mogą być również zawieszone na radzie szkolnej lub miejscu w grupie zamkniętej stworzonej do klasy w sieciach społecznościowych, aby nie zostały utracone w ciągu roku szkolnego. Wyjaśnij uczniom, że czekasz na nich, aby spełnić ustalone zasady, a także wzajemne pragnienie konsolidacji wdrażania tych zasad wśród kolegów z klasy.

Obraz zatytułowany Dyscyplina Dzieci w klasie Krok 3

3. Omówić negatywne i pozytywne konsekwencje od nieprzestrzegania lub zgodności z zasadami. Musisz jasno wyjaśnić uczniom negatywnych konsekwencji niewłaściwych zachowań w klasie. Na przykład, jeśli jeden uczeń przerywa innego ucznia, gdy jest odpowiedzialny dla nauczyciela, jest to uważane za niewłaściwe zachowanie, dla których możesz zadeklarować. Również naruszenie zasad może być odmowa jednego ucznia do dzielenia się czymś (ołówkiem, uchwyt) z innym uczniem, co może prowadzić do zmniejszenia oceny wspólnej pracy. Wyjaśnij możliwe sytuacje, w których zachowanie studentów zostanie uznane za nieodpowiednie lub naruszenie zasad.

Ponadto musisz wyjaśnić klasę pozytywnych konsekwencji z realizacji zasad, na przykład w formie pochwały lub udziału indywidualnych studentów w loterii na jakąś nagrodę. Możesz także wejść do systemu gwiazdek, w których student, który podąża zgodnie z zasadami, staje się gwiazdką. Ponadto mogą istnieć skuteczne rodzaje zachęty. Na przykład, za każdym razem, gdy uczniowie zachowują się dobrze, dobrze współdziałają ze sobą i przestrzegać zasad, można umieścić szklaną piłkę w wazonie. Jeśli kulki w wazonie osiągną pewny poziom, cała klasa może udać się na trochę wycieczki lub uczestniczyć w jakimś wydarzeniu.

Kiedy skończysz wyjaśnić zasady i Twoje oczekiwania z uczniów klasy, musisz uzyskać ustną zgodę uczniów, aby przestrzegać zasad lub potwierdzić zrozumienie zasad dłoni. Więc klasa podejmie obowiązek przestrzegać ustalonych zasad.

Obraz zatytułowany Dyscypliny Dzieci w klasie Krok 4

cztery. W pierwszym tygodniu zajęć przyznaje wydruk zasad dla rodziców każdego ucznia. Przez to powiadamia rodziców o zasadach ustanowionych w klasie i używanych środkach edukacyjnych. Jeśli niektórzy student wyjdzie z kontroli, jego rodzice mogą być również zaangażowani w środki edukacyjne, więc przydatne będzie zapoznanie się z zasadami zachowań w klasie w pierwszym tygodniu zajęć.

Rodzice mogą zostać ponownie poproszeni o pracę w domu, aby pracować z dziećmi zasadami zachowań w klasie, aby zapewnić ich całkowite zrozumienie. Takie działanie sygnalizuje również uczniów, że rodzice znają i zatwierdzają zasady zainstalowane w klasie.

Obraz zatytułowany dyscypliny dzieci w klasie Krok 5

pięć. Regularnie odpychaj uczniom o ustalonych zasad. Dzieci dobrze reagują na uczniowie uczniom uczniowie, często uczą się z przykładów. Nie zapomnij raz w tygodniu, aby przypomnieć uczniom o zasadach zachowań w klasie, aby lepiej ich nauczyli się.

Ponadto ważne jest, aby zapytać, czy uczniowie nie mieli żadnych pytań dotyczących istniejących zasad. Na przykład studenci mogą stwierdzić, że niektóre zasady wymagają więcej szczegółów lub w niektórych zmianach. Przygotuj się na otwartą dyskusję na temat zasad i pozwól uczniom otwarcie wyrazić swoje opinie. Pomimo faktu, że możesz odmówić dostosowania ustalonych zasad, takie otwarte podejście wykazuje uczniom, których szanujesz ich opinii, co ponadto możesz ocenić krytyczne myślenie o swoich oddziałach.

Obraz zatytułowany Dyscypliny Dzieci w klasie Krok 6

6. Złóż wniosek w praktyce zainstalowane reguły. W przypadku jakiejkolwiek sytuacji problemowej w klasie, uciekaj się do zatwierdzonych zasad i przypomnieć uczniom o swoich oczekiwań z ich zachowania. Nie bój się pokazać dotkliwości, jest to jedyny sposób na utrzymanie kontroli nad zachowaniem studentów. Bądź przygotowany na przypisanie obowiązujących kar, które przyczynią się do rozwoju samoaniny i gotowości do omówienia problemów, ale nie spowoduje poczucia upokorzenia lub zażenowania.

Ponadto w całym roku szkolnym nie należy zapominać o pozytywnych rodzajach promocji zgodności z zasadami postępowania, zarówno oddzielnych uczniów, jak i klas. Przez to przypominasz klasie, że zasady są instalowane nie tylko do ukarania złego zachowania, ale także zachęcać do dobrego.

Metoda 2 z 3:

Zastosowanie pozytywnych środków edukacyjnych

jeden. Zrozumieć różnicę między karą a pozytywnymi środkami edukacyjnymi. Pozytywne środki edukacyjne są taką rodzajem technik edukacyjnych, które wykorzystują pozytywne niezbierujące metody edukacyjne do wykazania dziecka szacunku relacji, zachęcając swoje dobre zachowanie i korekta. W przeciwieństwie do kary, pozytywne środki edukacyjne nie odwołują się do uczucia wstydu, zużycia, a także agresywnej lub brutalnej miary korekty zachowania. Te środki edukacyjne opierają się na fakcie, że uczniowie lepiej reagują na pozytywne podejście, gdy otrzymują prawo do wyboru, prowadzenia negocjacji, dyskusji i wprowadzenie systemu promocji.

Jako nauczyciel, z wykorzystaniem pozytywnych środków edukacyjnych, będziesz mógł osiągnąć większą kontrolę nad zachowaniem klasy, jak zachęcisz uczniów do wdrożenia niezależnego wyboru i podejmowania decyzji dotyczącej ich zachowania, a nie próbować siłą zatwierdzić obowiązujące zasady postępowania. Ten rodzaj edukacji jest zdolny do ustanowienia spokojnej atmosfery w klasie przez długi czas, ponieważ studenci nauczą się poprawiać siebie i niezależnie rozwiązywać problemy wynikające z klasy.

Obraz zatytułowany dziećmi dyscypliny w klasie Krok 8

2. Pamiętaj o siedmiu zasad pozytywnej edukacji. Pozytywne środki edukacyjne opierają się na siedmiu kluczowych zasadach, które mogą być stosowane jako zasada zachowania w klasie dla samego nauczyciela, który jest ich liderem. Te siedem zasad wyglądają tak:

odnoszą się do studentów z szacunkiem;

rozwijać umiejętności komunikacji społecznej i zachęcać do samodyscypliny;

Maksymalizuj udział dzieci w dyskusji na temat kwestii związanych z całą klasą;

Szanuj jakość życia każdego indywidualnego dziecka i jego potrzeb rozwojowych;

szanuj życie dziecka i źródła jego motywacji;

edukować uczciwość i sprawiedliwość u studentów poprzez demonstrację równego podejścia do wszystkich bez żadnej dyskryminacji;

Promuj solidarność wśród studentów klasy.

Obraz zatytułowany Dyscypliny Dzieci w klasie Krok 9

3. Śledź cztery etapy pozytywnego wychowania. Pozytywne środki edukacyjne są zbudowane na podejściu z czterema krokiem, które ujawnia i zachęca do odpowiedniego zachowania studentów w klasie. Możesz użyć środków edukacyjnych krok po kroku, zarówno dla indywidualnych uczniów, jak i ogólnie klas.

Najpierw wyjaśnij, jakie właściwe zachowanie oczekujesz od konkretnego ucznia lub z całej klasy. Na przykład, jeśli spróbujesz uspokoić klasę, możesz powiedzieć: "Uczniowie, proszę obserwować ciszę".

Po drugie, przyznaj uzasadnienie, dlaczego takie zachowanie należy uznać za odejmujące. Na przykład, powiedz mi: "Będziemy zacząć lekcję języka angielskiego, więc bardzo ważne jest, aby wszyscy uważnie mnie słuchali".

Po trzecie, poproś uczniów, aby potwierdzić zrozumienie potrzeby zachowywać się poprawnie. Na przykład pytaj: "Czy wszyscy rozumiesz, dlaczego ważne jest, aby się teraz uspokoić?"

Po czwarte, zabezpiecz właściwe zachowanie bezpośredniego kontaktu wzrokowego z uczniami, kiwając głową lub uśmiech. Zachowanie dobrej klasy można również zapinać z pięcioma dodatkowymi minutami czasu odpoczynku, aby zmienić lub dodać dodatkową szklaną kulę w wazonie. Jeśli naprawisz dobre zachowanie oddzielnego ucznia, możesz podnieść go trochę lub wydać gwiazdkę.

Koniecznie natychmiast zachęć do dobrego zachowania, aby wszystko było jasne. Musisz dawać dzieciom czuć, że grają z boku wiodącego zespołu i chwalą indywidualnych uczniów na dobre zachowanie zespołu.

Obraz zatytułowany dyscypliny dzieci w klasie Krok 10

cztery. Zastosuj pozytywne środki edukacyjne w praktyce. Kiedy stosujesz w praktyce pozytywne środki edukacyjne, należy przestrzegać reguły cztery do jednego. Leży w fakcie, że każde zauważalne niewłaściwe zachowanie powinieneś spróbować cztery razy, aby odnotować dobre w zachowaniu klas. Konsekwentnie podążaj za tym proporcją, ponieważ pokaże uczniom, że jesteś bardziej zainteresowany właściwym zachowaniem i zachęcając do tego niż w karach.

Pamiętaj, że pozytywne środki edukacyjne mogą nie dać należytego wyników, jeśli nie szybko zachęcisz dobrego zachowania. Pamiętaj, aby postępować zgodnie z zasadami systemu zachęcania.

Spróbuj dokonać większego nacisku na wyzwanie wyzwań, a nie na jego zachowaniu. Skoncentruj zwrócić uwagę na takie pozytywne zadania jako zgodność z ciszy i szacunkowych relacji ze sobą, a nie na żądanie przestać mówić i krzyczeć. Na przykład możesz zbudować frazę z atrakcją do studentów w następujący sposób: "Konieczne jest spełnienie ciszy, aby pokazać szacunek do tego, co zamierzasz powiedzieć innym ludziom". Nie powinien wyrazić czegoś podobnego do: "Konieczne jest przestaniesz rozmawiać i skoncentrować się".

Metoda 3 z 3:

Przyciąganie klasy, aby rozwiązać problemy i zadania

jeden. Przygotuj dwa notebooki, aby rejestrować zadania stojące przed akceptowaniem przez studentów. Weź dwa czyste notebooki, daj jeden notatnik tytuł notebooka "Zadania klasowe", I inni - "Zaakceptowane decyzje klasy". Notebook z zadaniami zostanie wykorzystany do rejestrowania wszelkich pytań i problemów związanych z klasą. W notebooku z rozwiązaniami zostanie wskazany wszelkie odpowiedzi i rozwiązania dla pytań i problemów klasy. Porozmawiasz razem z klasą wszystkie pytania wymienione na liście zadań, a wraz ze studentami produkują możliwe rozwiązania, które zostaną wprowadzone do notebooka z rozwiązaniami.

Podobne podejście do wychowania, zwanej edukacją demokratyczną, pomaga opracować krytyczne myślenie w klasie i przyciągnąć uczniów do aktywnego udziału w znalezieniu decyzji na wszelkie pytania i problemy. Jako nauczyciel przyczyniasz się do dyskusji na temat problemów, a także oferować rozwiązania, jednak zachęcisz uczniów do dzielenia się własnymi pomysłami i opiniami.

Obraz zatytułowany Dyscypliny dzieci w klasie Krok 12

2. Pierwszego dnia zajęć wyjaśnij cel notebooka z listą zadań. Pokaż uczniom obu notebooków pierwszego dnia zajęć. Zacznij wyjaśnić fakt, że biuro klasy jest miejscem, w którym wszyscy są szanowani i słuchali ich opinii. Zgłaszaj również, że w roku szkolnym podczas rozwiązywania pewnych problemów i problemów polegasz na zbiorowej opinii klasy. Powiedz mi, że będziesz w pełni promowany przez fajne dyskusje, ale jednocześnie oczekują od studentów, że sami dążą do omówienia wschodzących kwestii i podejmują własne decyzje.

Jako przykład możesz wykazać studentom jednego z zadań, które stały przed inną klasą w zeszłym roku i został wymieniony w notebooku z zadaniami. Na przykład można omówić problemy, które miały miejsce od studentów podczas budowy klasy przed zwiedzaniem jadalni. Niektórzy uczniowie pchnęli i zapobiegali sobie nawzajem, gdy konieczne było zbudowanie parami.

Obraz zatytułowany Dyscypliny Dzieci w klasie Krok 13

3. Poproś klasę, aby wymyślić opcje rozwiązań dla zademonstrowanych jako przykładowy problem lub zadanie. Poproś uczniów o to, jak budować pary, aby pokazać szacunek dla siebie. Ponieważ uczniowie oferują możliwe rozwiązania, napisz je na planszy. Nagraj absolutnie wszystkie pomysły, nawet jeśli niektóre z nich wydają się śmieszne lub niewykonalne.

Na przykład wśród pomysłów, można usłyszeć potrzebę spowodowania wszystkich uczniów w porządku alfabetycznym, pozwól, aby chłopcy zostaną zbudowane jako pierwsze, poprosić dzieci, które mają zostać zbudowane w zamówieniu, które będą szybsze, lub do budowy par, aby przynieść przypadkowe partie zamówienie.

Obraz zatytułowany Dyscypliny dzieci w klasie Krok 14

cztery. Analizuj różne rozwiązania. Musisz poinformować klasy, że zachowanie studentów jest problemem nauczyciela, więc przeanalizujesz plusy i wady każdego z proponowanych rozwiązań i wybrać jedną z opcji, aby wypróbować go w ciągu tygodnia. Wyjaśnij uczniom: "Kto podnosi pytanie o problem, wybiera rozwiązanie dla niego". Na głos, przeanalizuj każdą opcję rozwiązania, aby cała klasa mogła zrozumieć swoje uzasadnienia.

Na przykład, przebieg rozumowania może być taki: "Jeśli rozwiązuję chłopców do budowania przed dziewczynami, to dziewczyny mogą być obrażone, ale nie potrzebujemy tego. Jeśli powodowę uczniów parach w porządku alfabetycznym, a następnie nazwiska dla listu "ALE" zawsze będzie pierwszy. Budowa par szybkości może prowadzić do obrażeń i zwiększenia liczby obrażonych studentów. Dlatego wybram wyzwanie partii w kolejności losowej ".

Zastosuj wybrane rozwiązanie do następnego tygodnia podczas budowy klasy na kolację i zadaj pytanie do uczniów: "Kto pamięta naszą decyzję o tym, jak zbudować pary?"Albo poproś uczniów, aby podnieść rękę, jeśli pamiętają, jak podjęto decyzję o budowie par. Takie podejście skonsoliduje decyzję i wykazać pragnienie stosowania go w praktyce.

Obraz zatytułowany dyscypliny dzieci w klasie Krok 15

pięć. Użyj notebooków do nagrywania pojawiających się problemów i rozwiązań w całym roku szkolnym. Teraz, gdy już uczniowie rozumieją cel i znaczenie notebooków z zadaniami i ich decyzjami, zachęcają ich do korzystania z nich do rejestrowania wszelkich możliwych pytań i wszystkich klas w celu umówienia się otwartej dyskusji na temat opcji rozwiązań. Codziennie sprawdzaj notatnik z zadaniami klasowymi i podnieś odpowiednią dyskusję.

Poproś uczniów, którzy dokładnie nagrali konkretne pytanie do dyskusji w klasie i decyzji. Gdy tylko pojawia się pytanie 3-4 możliwe rozwiązania, pomóż studentowi, który wyznaczył pytanie o wybór najbardziej odpowiedniej opcji do późniejszego wykorzystania w praktyce w ciągu tygodnia. Poproś klasę, aby potwierdzić zgodę z wybraną decyzją i koniecznością podążać za nim w ciągu tygodnia, skontaktowanie się z nazwą do ucznia, pierwotnie rosnące pytanie.

Pod koniec tygodnia zadzwoń do studenta i poproś go o poinformowanie klasy, jak dobrze lub zły okazało się wybraną decyzją. Jeśli stwierdzono, że rozwiązanie było skuteczne, możliwe jest wprowadzenie go na bieżąco. Jeśli decyzja okazuje się nie być zbyt dobra, spróbuj wspólnie opracować nowe najlepsze rozwiązanie opcji lub zmienić rozwiązanie, które zostało już wcześniej podjęte.

Więc uczniowie będą mogli podjąć własne decyzje dotyczące kwestii pojawiających się, co ułatwią rozwój krytycznego myślenia i samoaniny. Będziesz mógł wychowywać studentów z otwartym sposobem produkcyjny, a oni zrozumieją, że każde zadanie stoi przed nimi, ma kilka potencjalnych opcji rozwiązania.