Jak zapobiec odpisowi uczniom

2. Powinien być ograniczony do użycia jakichkolwiek gadżetów w swoich zawodach. Nie pozwól dzieciom przynieść różne gadżety, telefony komórkowe, odtwarzacze MP3 na tych lekcjach, podczas których odbywa się prace testowe. W ten sposób nie będą mogli skorzystać z wielu metod zapisu przy użyciu nowoczesnych środków technicznych.

3. Nie pozwól uczniom przynieść butelki wody, na których istnieją etykiety. Uczniowie są odpisywane przy użyciu takiej butelki w następujący sposób: Piszą z tyłu etykiety poprawne odpowiedzi i przyklejone do butelki.

cztery. Konieczne jest poznanie metod, przez które uczniowie odpowiadają. W ie można znaleźć najbardziej kompletną listę wymienionych sposobów, ponieważ dzieci stale pojawiają się nowe sposoby i dodawać swoje opisy do artykułu na ten temat. Dlatego spójrz przez okresowo artykuły na WikiHow na temat zapisu, a będziesz świadomy najbardziej istotnych informacji.

pięć. Postępowanie kontroli, na których uczniowie mogą korzystać z książek i ich notebooków. Więc będą mieli wszystkie niezbędne informacje, ale niekoniecznie oznacza, że ​​pomoże im, jeśli twoje pytania są dobrze przemyślane. Dzięki tej technice, twoi uczniowie zrozumieją, że nawet jeśli wszystkie materiały są dostępne, może być dla nich bezużyteczny, jeśli nie przygotowali wcześniej i nie przeczytali tego.

6. Kiedy spędzasz test kontroli lub niewielki test sprawdzenia, możesz przejść do małej sztuczki i przygotować 2 opcje. Niech 1, 3, 5 wiersz Napisz pierwszą opcję, a 2, 4, 6 wierszy - druga opcja (jednocześnie uczniowie powinni myśleć, że jest to ta sama opcja). Więc możesz złapać nieuczciwe studentów, którzy przejdą prześcieradła z odpowiednimi odpowiedziami, ale do innej opcji.

7. Przed opowiedzeniem studentów ich odpowiedzi na egzaminie po sprawdzeniu, wykonaj kserokopię niektórych z nich. Bardzo powszechnym sposobem oszustwa jest wtedy, gdy uczniowie są przesyłani do przeszacowania innej pracy (a nie ich prawdziwą pracę). Dlatego, kiedy akceptujesz pracę ucznia w przeszacowaniu, poproś go o stan na piśmie, co dokładnie było nie tak z jego pracą. Więc będziesz miał pisemny potwierdzenie, że uczeń celowo złoży wniosek o przeszacowanie. Nie zgadzaj się podjąć pracę nad przeszacowaniem, jeśli student chce przekazać go po tym, jak ustawiłeś pracę na pracę. Przed sprawdzeniem porówna się z badaniem Ciebie, którą student przyniesiony do aktualizacji wyceny i kserokopię swojej odpowiedzi (tych, zanim zrobiłeś, zanim dystrybuujesz pracę uczniom), jeśli go masz. Jednocześnie należy zapłacić, że inny typ oszustwa może być możliwy: początkowo, nieprawidłowa odpowiedź została określona w pracy ucznia, która przez pomyłkę zliczono inspekcję jako poprawną, a po tym, jak uczeń dostał pracę, on poprawił odpowiedź na prawo. Jeśli masz nawet niewielkie uczucie, że student sfałszył swoją pracę, ale obecnie masz fotokopię swojej obecnej pracy, a następnie zapisz, że będziesz nadal robić kserokopie wszystkich swoich odpowiedzi. Nie pokazuj ucznia, że ​​podejrzewasz to w coś. Jeśli naprawdę udał swoje odpowiedzi, złapiesz go w następnym egzaminie. Kiedy złapiesz studenta przy użyciu fałszywych odpowiedzi na przeszacowanie, kserokopia stanie się bezspornym dowodem, a możesz złożyć skargę.

osiem. Jeśli egzamin jest krótki, potem po sprawdzeniu, zakreśl go do prostokątnej ramy lub narysuj linię, która przechodzi przez całą pustą przestrzeń. Więc student nie będzie miał okazji dodać coś do odpowiedzi przed złożeniem go do przeszacowania.

dziewięć. Jeśli uczniowie wykonują testy, które sprawdzają komputer, a następnie przed dystrybucją sprawdzonej pracy, narysuj uchwyt z linią, która połączy odpowiedzi wybranych przez ucznia, siebie. Wygląda na to, że gra "Connect Punkty". Ta metoda uniemożliwi uczniom zmienić odpowiedź i powiedzieć, że komputer sprawdził błąd.

10. Nigdy nie odraczaj pracy domowej u studenta po tym, jak już wyjaśniłeś decyzję, nawet jeśli masz bardzo wiarygodne wyjaśnienia. Po tym, jak uczniowie nauczyli się właściwej decyzji, wydaje się duże prawdopodobieństwo, że zaczną przepisywać go.

jedenaście. Rób tak, że oceny lekcji dały niewielki wkład w końcowy wynik studenta, a ocena otrzymana na egzaminie zapewniła znaczący wpływ na ogólne przesunięcie. Jeśli to zrobisz, studenci nie będą miały dużego bodźca do zapisywania lekcji. Jeśli uczniowie nadal piszą pracę domową (od innych uczniów), nie musisz wziąć ogromnej liczby prób złapania ich. Taki uczniowie prawdopodobnie otrzymają raczej niską oceną końcową z powodu słabo pisemnych prac egzaminacyjnych, ponieważ są one przyzwyczajeni do korzystania z kogoś pomocy, a zatem mogą mieć problemy z egzaminem, na którym podano indywidualne zadania.