Jak uczyć dziecka z autyzmem Zacznij mówić

Wiele dzieci z zaburzeniami spektrum autystycznego (w tym zespołu Aspergera i zespołu rozwoju Perswava bez dodatkowych wyjaśnień) są trudne, gdy muszą rozpocząć rozmowę lub wspierać rozmowę. Chociaż takie dzieci są bardzo mądrzy i wyróżniają wysoki poziom rozwoju zdolności poznawczych, ich umiejętności komunikacyjne społeczne są często ograniczone. Aby uczyć dzieciom niezbędnym umiejętnościami autyzmu niezbędnymi, aby rozpocząć rozmowę, ważne jest, aby szukać pomocy wobec terapeuty, aby nauczyć dziecko w prawo mówić o rozmowie i używać specjalnej akceptacji skutecznej komunikacji.

Kroki

Metoda 1 z 3:

Użyj pomocy terapeuty

jeden. Pomyśl o okazji rozpoczęcia zajęć z terapeutą mowy lub spektakologiem, który pomoże dziecku opracować umiejętności komunikacyjne. Terapeuta mowy pomoże Twojemu dziecku przezwyciężyć trudności w obliczu dzieci z zespołem Aspergera, zwłaszcza w odniesieniu do zrozumienia tematu rozmów i zdolności do rozpoczęcia rozmowy z innymi.

Terapeuta mowy ma wiedzę i doświadczenie niezbędne, aby pomóc dziecku zrozumieć dokładnie, jak rozpocząć rozmowę i jak prowadzić rozmowę.
Może pomóc dziecku opanować niezbędne umiejętności społeczne i zdolność do rozpoczęcia rozmowy.

Obraz zatytułowany uczy dzieci z Aspergerami, aby rozpocząć rozmowę krok 2

2. Zrozumieć, że terapeuta mowy będzie w stanie dać dziecku praktyczne instrukcje rozwoju mowy. Praktyczne umiejętności komunikacyjne są umiejętnością dostosowania mowy w zależności od sytuacji i spełniać bezprawne zasady komunikacji. Ponieważ dzieci z autyzmem nie wiedzą i nie rozumieją, na jakiej badzieje jest zbudowanie rozmowy, trudno im niezależnie opanować subtelności umiejętności komunikacyjnych.

Dzieci z autyzmem są trudne, a czasami niemożliwe jest ustanowienie odpowiedniej odległości między ludźmi podczas rozmowy, utrzymanie kontaktu wzrokowego, kontrolować swoje wyrażenia twarzy, zmienić intonację i samouczkę mowy według osobowości rozmówce.

Terapeuta mowy może pomóc Twojemu dziecku dając praktyczne instrukcje, które poprawią jego zdolność do wymawiania dźwięków, aby zmienić ton i mowę zgodnie z sytuacją i publicznością.

Obraz zatytułowany dzieci z aspergentami, aby rozpocząć rozmowę krok 3

3. Napisz dziecko do przebiegu psychoterapii poznawczo-behawioralnej, aby mógł stopniowo opanować umiejętności komunikacji. W ramach tej psychoterapii dziecko będzie w stanie stopniowo opanować umiejętności społeczne, krok po kroku. Poznawcza terapia behawioralna stosuje spójne podejście, w którym dzieci z autyzmem są zaangażowane w złożonych ćwiczeniach strukturalnych, podczas których wchłaniają umiejętności społeczne i adaptacyjne.

Dzieci rozumieją i pochłaniają te umiejętności stopniowo, krok po kroku, w trakcie trudnych ćwiczeń strukturalnych.

Psychoterapia zachowań poznawczych może również pomóc dzieciom z autyzmem, którzy mają trudności z powodu obaw, lęku lub depresji. W rezultacie będą mniej boją się rozpocząć rozmowę, a jakość ich życia na ogół poprawi.

Nie pozwala dziecku popełniać błędy i manifestować się w obecności dużej publiczności, ponieważ boi się wydaje się zabawne w oczach innych.

Obraz zatytułowany uczy dzieci z Aspergerami, aby rozpocząć rozmowę krok 4

cztery. Daj dziecku możliwość przejścia przez szkolenie umiejętności społecznych, aby poprawić swoje umiejętności komunikacji nieerbalnej. Szkolenie, szkolenia Certyfikacja minąta, organizowana przez doświadczonego psychoterapeuty, może poprawić zdolność dziecka do interakcji z innymi. Specjalista może korzystać z takich technik takich jak modelowanie sytuacji życiowych, gry odgrywania ról i innych metod wizualnych, aby nauczyć dziecko i pomóc mu stać się bardziej otwarte i pewniej komunikować się z ludźmi w różnych sytuacjach życiowych.

Te klasy mogą obejmować ćwiczenia, które pomogą dziecku lepiej zrozumieć intonację mowy, styku wizualnego, sarkazmu, humoru, gestów i sygnałów niepalnych.

Te klasy pomogą dziecku stać się znacznie bardziej pewni siebie.

Metoda 2 z 3:

Jak uczyć dziecka na odpowiednie umiejętności komunikacyjne

jeden. Pokaż dziecko, znaczenie komunikacji niewerbalnej. Dzieci z autyzmem komunikują się głównie przez mowę. Jednak komunikacja i rozmowa to nie tylko proste głosowanie słów i propozycji.

Aby pomyślnie utrzymać rozmowę, osoba powinna również zrozumieć sygnały niewerbalne, takie jak język ciała, intonacja, wyraz twarzy rozmówcy i wyraz twarzy oczu.
Powiedz dziecku, że dobra rozmowa obejmuje możliwość utrzymania konwersacji, wybierz właściwy temat i rozwijać rozmowę w linii, która odpowiada wszystkim rozmówcom. Ponadto ważne jest, aby móc zrozumieć odpowiedź rozmówce i zmienić rozmowę zgodnie z tym.

Obraz zatytułowany uczy dzieci z Aspergerami, aby rozpocząć rozmowę krok 6

2. Wyjaśnij dziecku, a także obserwuj ludzi w oczach. Dzieci z autyzmem Często trudno jest Utrzymuj wizualny kontakt, a może ich rozpraszać lub przeszkadzać. Wyjaśnij dziecku, że inni ludzie zwykle lubią, gdy patrzą w oczy, i nauczają, jak możesz udawać, aby wspierać kontakt wizualny. Daj dziecku eksperymentować i zrozumieć, że jest dla niego najwygodniejszy.

Zapytaj dziecko, czy czuje się dobrze, jeśli spojrzę na kogoś w moich oczach. Jeśli nie jest pewien, pozwól mu spojrzeć w twoje oczy. Niektórzy ludzie z autyzmem mogą utrzymywać kontakt wzrokowy (choć dla większości będzie nieproduktywny, a nawet bolesny).

Omów, gdzie dziecko może oglądać, aby stworzyć wrażenie kontaktu wizualnego: na nosie, wargi, brwi lub podbródek rozmówcy. Niech praktykuje na ciebie lub przed lustrem.

Obraz zatytułowany uczy dzieci z Aspergerami, aby rozpocząć rozmowę krok 7

3. Naucz dziecka, aby określić, w jakiej odległości warto być od międzylądowego. Podczas rozmów należy zachować odpowiednią odległość, dzięki czemu inna osoba może czuć się komfortowo. Dzieci z autyzmem zwykle doświadczają pewnych trudności i mają tendencję do zbliżania się do rozmówcy zbyt blisko. Takie zachowanie może sprawić, że inna osoba czuje się zawstydzona, co nie przyczynia się do przyjaznej rozmowy.

Podczas rozmowy ze znajomą osobą najlepiej pozostać w odległości wydłużonej ręki.

Obraz zatytułowany uczy dzieci z Aspergerami, aby rozpocząć rozmowę krok 8

cztery. Pokaż dziecko Jaki jest zaleta zmiany rozmowy tematycznej. Dzieci z autyzmem często nie mogą zrozumieć, że rozmowa jest podobna do gładkiego przepływu rzeki i nie wiem, jak przenieść się z jednego tematu rozmowy na inny. Zamiast tego ponownie i ponownie obsesyjnie mówią o tym samym rozmowie. Wyjaśnij dziecku, że konieczne jest zmianę tematu rozmów od czasu do czasu, aby rozmowa była interesująca i inna osoba.

Użyj zdjęć, fotografii, kart szkoleniowych, aplikacji komputerowych i wideo, aby pokazać dziecko, ponieważ dobra rozmowa powinna wyglądać i jakie elementy składowe.

Uczyć dziecka zadawać pytania, aby utrzymać rozmówcę. Czasami ludzie z autyzmem są łatwiejsze, gdy mówią głównie ich rozmówce, ponieważ jest mniej niż opony.

Obraz zatytułowany uczy dzieci z Aspergerami, aby rozpocząć rozmowę krok 9

pięć. Pomóż dziecku nauczyć się rozumieć znaczenie sygnałów niewerbalnych. Dzieci z autyzmem często nie rozumieją znaczenia sygnałów emocjonalnych i niewerbalnych, takich jak język ciała, wyrażenia twarzy i oczy. Spróbuj nauczyć ich dziecka w formie gry, jak poznałbyś jego matematyki lub nauki przyrodniczej.

Aby pomóc dziecku zrozumieć sygnały niewerbalne, można użyć specjalnych programów komputerowych, które wyjaśniają, jakiego rodzaju komunikatu lub emocji wyraża jeden lub inny sygnał niewerbalny.

W rezultacie dziecko może zacząć lepiej zrozumieć własne emocje.

Obraz zatytułowany wsparcie z wysokim funkcjonowaniem Autyzm Krok 6

6. Porozmawiaj o tym, jak zachowywać się z wrogich ludzi. Wiele dzieci z wrogością lub nękaniem autyzmem. Nie możesz tego nic zrobić, aby przestępcy znikną z twarzy ziemi, ale możesz nauczyć dziecko, aby je rozpoznać i zachowywać się poprawnie z nimi.

Porozmawiaj o zamierzeniu go w grę (na przykład, niech dziecko udało, że nie słyszał obelgów i odpowie na mu uśmiech i przyjazne "dziękuję"). Wyjaśnij, że potraktuje sprawcę. Spróbuj grać kilka scenariuszy na role i pomóc dziecku wybrać najlepsze strategie.

Omówić, jak opowiedzieć o niekorzystnej sytuacji dorosłego, a co robić, jeśli dorosły nie wierzy lub nie chce pomóc.

Naucz frazę dziecka: "Jestem normalny, to szkodliwe". Może powiedzieć jej przestępcy i przypomnieć, że pomoże sobie, że ten przestępca jest nie tak.

Obraz zatytułowany wsparcie kogoś z wysokim funkcjonującym autyzmem Krok 15

7. Zadbaj o poczucie własnej wartości dziecka i nie sądzę, aby myśleć, że ma jakiś wadę. Wiele grup i źródeł poświęconych authis opiera się na modelu "Udobór", który wkłada na przede wszystkim "nie tak" z ludźmi autystycznymi. Z tego podejścia ich poczucie własnej wartości może cierpieć. Zamiast tego powiedz dziecku, że jest tylko kolejnym, że wszyscy ludzie są inni i to dobre, a wszyscy stoją przed swoimi wyjątmi trudnościami.

Spróbuj tak, aby dziecko rozumie - musi dostosować się do osób niepełnoletnich, ponieważ myślą i działają inaczej, a nie dlatego, że autystyczne komunikuje się złe.

Możesz nawet żartować, że ludzie bez lutowania są tak dziwne - bez względu na to, jak brzmiało paradoksalnie, ale naprawdę pomoże dziecku poczucie, że nic "nie jest w tym nie.

Metoda 3 z 3:

Jak korzystać z skutecznych technik komunikacyjnych

jeden. Przedstaw dziecko z przyjęciami, które umożliwiają rozpoczęcie rozmowy. Te specjalne techniki pozwalają osobom łatwo związać rozmowę i utrzymywać rozmowę. Dzieci z autyzmem mogą nauczyć się korzystać z tych technik. Dzięki ich pomocy dziecko będzie uzbrojony we wszystkie niezbędne narzędzia, umożliwiając łatwe rozpoczęcie rozmowy.

Takie techniki skutecznego rozpoczęcia rozmowy pozwalają wyjaśnić szczegółowo, co musisz zrobić i powiedzieć, że - nie musisz robić w żaden sposób, i jak dokładnie to należy zrobić.
Jak skontaktować się z osobą, aby rozpocząć rozmowę, że konieczne jest, aby osiągnąć lokalizację rozmówcy, jakie tematy konwersacji są odpowiednie dla rozmówców w różnych wiekach (co powinno mówić z rówieśnikami i co rozmawiać z dorosłymi) Jak Zacznij i jak kontynuować rozmowy, czego unikać (przerwać rozmówcę, mówić tylko samemu samodzielnie), jak rozumieć sygnały niewerbalne, jak uczestniczyć w rozmowie i jak wiązać się z innymi w rozmowie - wszystko to można znaleźć przez studia Specjalne techniki skutecznej komunikacji.
Techniki te mogą być używane jako praktyczne narzędzia i materiały. Jednym z tych narzędzi jest mapa rozmowy.

Obraz zatytułowany dzieci z aspergentami, aby rozpocząć rozmowę krok 11

2. Użyj przykładów takich technik konwersacji, aby dać zaufanie dziecka. Aby dziecko nauczyć się skutecznie stosować takie techniki, ważne jest wstępne szkolenie. Dzieci z autyzmem często uważają za rozmowę niezwykle żmudną materię, więc staraj się ćwiczyć w niektórych technikach konwersacji, aby zmniejszyć stres dziecka. Kiedy twoje dziecko musi rozpocząć rozmowę z rówieśnikiem lub dorosłym, potrzebujesz:

Określ, kto dokładnie będzie musiał porozmawiać.

Określ powód, dla którego potrzebuje rozmowy z tym dzieckiem (aby grać, aby omówić jakieś pytanie i tym podobne).

Określić, co jest interesujące dla innego dziecka (pełnoprawona komunikacja i rozmowa jest możliwa tylko wtedy, gdy dziecko z autyzmem może zrozumieć, co jego rozmówca jest zainteresowany. Na tej podstawie może rozpocząć rozmowę i utrzymanie go, nie ryzykując przeszkadzania innej osobie).

Obraz zatytułowany uczy dzieci z Aspergerami, aby rozpocząć rozmowę krok 12

3. Zachęcaj dziecka, aby znaleźć temat zainteresowany wszystkimi uczestnikami rozmowy. Dzieci z autyzmem często nie rozumieją, że ich ulubioną rozmowę nie zawsze będzie interesujące dla innych. (Na przykład, jeśli twoja córka uwielbia złapać gąsienice i omówić swoje nawyki, nie oznacza to, że koledzy z klasy będą dzielić jej rozkoszę).

Określ kilka tematów, które są zazwyczaj interesujące dla wszystkich.

Wyjaśnij dziecku, że należy zwrócić uwagę na sposób, w jaki rozmówca odnosi się do tematu rozmowy i zmienić temat (na przykład "Co nowego?") Jeśli rozmówca nie jest zainteresowany.

Zaproś Przykłady Dziecka Pytania do rozpoczęcia rozmowy: "Jakiej muzyki kochasz?", "Jakie filmy lubisz?", "Kto jest twoim ulubionym aktorem?"," W jakich ciekawszych miejscach byłeś?"

Oferuj dziecko, aby przejść do sekcji lub kręgu, w którym dzieci dzielą swoje hobby, aby mogli komunikować się z ulubionym tematem. Przypomnij mu, że dzielą się z ludźmi, co lubisz, jest normalne.

Obraz zatytułowany uczy dzieci z Aspergerami, aby rozpocząć rozmowę krok 13

cztery. Porozmawiaj z dzieckiem o tym, jak omówić swoje specjalne zainteresowania. Wyjaśnij, że informacje dotyczące udostępniania informacji na temat ulubionych tematów jest całkowicie normalne, ale musisz śledzić, czy jest to interesujące dla rozmówce. Naucz dziecko do identyfikacji znaków, których osoba nie jest zainteresowana, i zmienia temat rozmowy.

Dziecko powinno wiedzieć, że nie powinien ukrywać swoich specjalnych interesów, a jeśli coś naprawdę fascynuje, zawsze może ci o tym powiedzieć. Więc dasz mu zrozumieć, co jest szczęśliwa.

Znajdź w szczególnych interesach dziecka, co lubisz, a ty. Na przykład, jeśli uwielbia psy, a chcesz rysować, być może możesz rysować psy razem.

Obraz zatytułowany uczy dzieci z Aspergerami, aby rozpocząć rozmowę krok 14

pięć. Możesz użyć "zegara mówionego", aby pomóc dziecku postępować zgodnie z zasadami rozmowy. Jest to specjalne narzędzie, które pomaga dzieciom z autyzmem postępować zgodnie z zasadami konwersacji, co pozwala im być owocnymi i aktywnymi rozmowach. W tych godzinach rozmowa jest zakodowana jako obrazy, które pokazują, czyje kolejkę, aby mówić, intonację i głośność głosu, który i gdy pytające przerywania mowy i wiele innych czynników wpływających na rozmowę.

To narzędzie umożliwia wizualnie ocenianie reakcji odwróconej i daje dziecku dodatkowy pakiet zasad rozmowy.

Rozmowa jest zakodowana z różnymi kolorami do wyznaczania, których kolejka do mówienia.

Intensywność kolorów wzrasta, gdy osoba zaczyna mówić głośniej i nakłada się z innym kolorem, aby wyznaczyć, że jeden rozmówca przerywa drugą.

Te "zegar konwersacyjny", podobnie jak lustro, odzwierciedlają rozmowę i pozwalają wizualnie zobaczyć wszystkie swoje niuanse w jasnym i niedrogim kształcie dziecka.

Obraz zatytułowany uczy dzieci z Aspergerami, aby rozpocząć rozmowę krok 15

6. Spróbuj porozmawiać z przyjemnością. Naucz się mówić nie powinien być przerażający ani nudny. Szanuj granicę dziecka i znajdź tematy ciekawe oboje. (Musisz dostosować się do dziecka nie mniej niż on pod tobą!) Spróbuj rozmawiać, aby być łatwym, niezabezpieczonym i dostarczonym przyjemności.

Zawsze szanuj granice dziecka. Jeśli nie jest gotowy mówić z grupą dzieci lub boi się podejść do nauczyciela po lekcji, nie naciskaj go. Najprawdopodobniej się boi i kojarzy rozmowy z nieprzyjemnymi uczuciami, a nie z pozytywnymi.

Szanuj swoją zdolność do wykonania własnego wyboru. Dziecko nie jest zobowiązane do "normalnego". Co ważniejsze, aby móc wybrać, że jest zadowolony.

Nie rozerwać miary. Jeśli socjalizacja zamienia się w długą listę zasad, nienarodzonych wskazówek i krytyki, dziecko będzie tylko samotniejsze.

Obraz zatytułowany uczy dzieci z Aspergerami, aby rozpocząć rozmowę krok 16

7. Daj dziecku możliwość poszukiwania inforacji i uczyć się online. Dzieci z autyzmem często opanowano umiejętności komputerowe. Zachęcać dziecko do studiowania świata i ludzi mieszkających w nim za pomocą Internetu.

Być może dziecko będzie łatwiejsze do komunikowania się z ludźmi w czacie tekstowym. Jest to świetne - wciąż powstanie umiejętności komunikacji, ale środowisko nie wydaje się tak groźne.

Kiedy dziecko jest uzbrojone w informacje i wiedzę, poczuje pół-wystarczająco pewny siebie, aby ryzykować i rozpocząć rozmowę niezależnie.

Obraz zatytułowany uczy dzieci z Aspergerami, aby rozpocząć rozmowę krok 17

osiem. Zachęcać przyjaźń. Większość dzieci z autyzmem chce zdobyć przyjaciół, ale nie zawsze wiem, jak. Codziennie znajdź czas, aby słuchać dziecka, doradzić i czuły. Na przykład, jeśli twoja córka mówi o ładnym chłopcu, z którym chcieliby się bawić razem, zaoferować jej usiąść obok jadalni. Porozmawiaj z dzieckiem o potencjalnych towarzyszy na grach i daj mu wiedzieć, że może zaprosić przyjaciół do odwiedzenia (lub poprosić o zadzwonienie do nich do rodziców i zgodził się, gdzie dzieci mogą spędzić czas razem).

Jeśli planujesz wspólną grę dla swojego dziecka i innych dzieci, porozmawiaj z nim z wyprzedzeniem, aby nie promował.

Czasami dzieci z autyzmem nie chcą być przyjaciółmi. Nic strasznego, nie przeszkadza im być szczęśliwym. Skoncentruj się w chwili na inne rzeczy, a jeśli pewnego dnia twoje dziecko zmieni swój umysł, zaoferować swoją pomoc.